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工作动态

SPEECHES

唐波同志在新学期全校干部大会上的讲话

2017-02-22

本文地址:http://www.sammcallister.com/info/1020/2303.htm
文章摘要:唐波同志在新学期全校干部大会上的讲话,饥渴症三尸五鬼酸碱值,风淋室新造型活性炭。

 

 

在新学期全校干部大会上的讲话

2017218日)

根据学校党委常委会议意见,今天我主要讲四个方面的内容:

一、2016年工作回顾

2016年是学校“十三五”发展的开局之年,也是学校“五步走”发展战略的深化落实年。学校党委、行政带领全校师生,紧紧围绕“一三三四”整体工作布局,以深化学校综合改革、提升核心竞争力为重点,着力谋划推进改革发展的思路举措,着力破解争先进位过程中遇到的突出问题,着力增强人才培养质量和办学治校水平,各方面工作取得了重要进展和显著成绩。

——在党建工作方面,我们扎实开展“两学一做”学习教育,深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实全国高校思想政治工作会议精神,党建工作水平进一步提升。圆满完成巡视整改、审计整改、专项整改三项整改任务,相关工作得到省委常委会高度评价。

——在顶层设计方面,编制完成学校“十三五”发展规划、10个专项规划、23个学院规划,修订完善综合改革方案,出台学术委员会章程,制定明确校院两级管理权限实施意见,推进岗位聘任、薪酬分配、职称评审改革,学部制改革顺利破冰,学校深化改革、加快发展的步伐已势不可挡。

——在教学工作方面,3个专业(群)获批山东省高水平应用型立项建设重点专业(群)。再次夺得中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖,是山东省唯一一所、也是全国师范类院校唯一一所连续两届获得金奖的学校。4篇博士学位论文和9篇硕士学位论文被评为山东省优秀博士硕士学位论文,获奖数量列全省高校第2位、省属高校首位。

——在科研工作方面,获批国家自然科学基金62项、社会科学基金38项,获教育部自然科学二等奖1项,学校高水平科研成果、高层次科研项目实现了新突破。发表SCIEI等高水平论文数量同比增长53.1%1个团队入选科技部创新人才推进计划重点领域创新团队,是山东省唯一入选团队(全国50个)。在全球2016自然指数排行榜中名列中国内地高校第37位。

——在人才工作方面,引进领军人才2人、拔尖人才4人、紧缺急需学科骨干8人,特别是引进国家“千人计划”特聘专家1人,实现了学校在此人才项目上零的突破;24人次入选“万人计划”、省智库高端人才、泰山学者等国家和省部级人才项目。新增1个泰山学者优势特色学科人才团队。学校师资人才队伍建设水平得到大幅提升。

——在学科建设方面,启动实施学科振兴计划,4个学科入选山东省一流学科立项建设名单,1个学科入选泰山学者优势特色学科。在艾瑞深中国校友会网发布的《2016中国大学学科评价报告》中,1个学科被评为五星级学科,10个学科被评为四星级学科,总数列省属高校首位。

——在对外交流方面,学校成立首届理事会,与6家友好单位建立战略合作关系,与5所高校新建校际友好合作关系,对外签署校际交流合作协议17份,首次与世界知名高校美国华盛顿大学、加州大学欧文分校合作开展短期学分项目。

——在办学条件方面,综合保障和服务水平进一步提高,长清湖校区基础设施进一步完善,新建综合教学楼、学生公寓楼落成启用,6个学院顺利完成整体搬迁,教学科研办公条件得到实质性改善,两校区功能布局进一步优化。

关于2016年的工作,商书记在学校党委七届九次全委会上,已经进行了全面总结。刚才,只是简要通报了一些亮点工作,其他方面不再赘述。总体而言,2016年,学校各部门、各单位、全体师生员工统一思想、凝心聚力,深化改革、加快发展,各项工作均取得了明显成效。特别令人欢欣鼓舞的是,在艾瑞深中国校友会网《2017中国大学评价研究报告》公布的中国大学排行榜中,学校名列第108位,比上一年度跃升了27个位次,成为2012年以来学校在该排行榜中的最高位次。可以说,之所以能取得这样的成绩,其中饱含着学校领导班子革故鼎新、创新发展的坚定决心,饱含着中层领导干部负重前行、推进改革的责任担当,更饱含着全校师生转变思想、迎难而上、破茧成蝶的辛苦付出。在此,我代表学校,衷心感谢大家对学校改革发展的理解支持,感谢大家为让山师这棵大树枝繁叶茂、终年常青所付出的艰苦努力!

二、寒假期间有关工作情况

寒假期间,很多同志放弃休息,坚守岗位,履职尽责,促进了各项工作的有序推进。

一是校区搬迁工作顺利推进。外国语学院、数学与统计学院、物理与电子科学学院和地理与环境学院充分利用假期开展校区搬迁工作,力争确保新学期教学科研管理工作顺利开展。

二是教学任务圆满完成。相关部门积极开展混合式课程建设培训及教学面授等工作。顺利完成8个专业1474名二学位学生授课任务,22000多人的函授面授、网络教学工作,近600名在职教育硕士的面授任务。

三是人事人才工作有序开展。各部门、各单位扎实推进二聘工作,提前谋划2017年度人才招聘工作,开展2016年度绩效管理考核工作,取得阶段性成果。

四是认真组织科研项目申报工作。深挖潜力,加强指导,积极推进项目申报工作。截至目前,提交申报自然科学基金项目260余项、国家社科基金项目168项。

五是硕士招考和艺考工作有序进行。硕士研究生考试成绩统计复核完毕,已经在网上公布。16个艺术类专业测试顺利完成,报考人数达到18400余人,生源质量良好,招生形势喜人。

六是保障工作扎实有效。完成两校区学生宿舍搬迁相关工作。加强校园安全管理,推进校园设施维修改造,两校区综合保障服务工作平稳运行。

七是“第一书记”、挑战杯和学生社会实践等工作成效显著。新选派的3名第一书记已奔赴工作岗位。学校首次入围“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛发起高校,标志着我校“挑战杯”科创水平进入全国高校第一阵营。100余支学生社会实践服务队开展了志愿服务和实践调研。

另外,寒假期间,学校领导、各学院及有关部门先后走访慰问老干部、老教师代表,看望住院教职工、坚守工作岗位人员和经济困难优秀学生,向他们送去学校的关怀和新春的祝福。可以说,整个寒假期间,有关工作稳步进行,有条不紊,卓有成效。借此机会,我代表学校,向辛勤工作的教职员工,向寒假期间加班加点的同志们,致以诚挚的感谢!

三、学校面临的形势和任务

“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”推动学校改革发展,实现重点突破和快速发展的目标任务要求我们,必须充分认清形势,用心把握政策。

——从国际环境看,国际竞争日趋激烈,新一轮科技革命和产业变革蓄势待发,互联网+、云计算、大数据、智能机器人等现代技术深刻影响着经济社会的发展方式,人才培养与争夺成为更加显著的焦点。优先发展教育,构建现代教育体系,建设学习型社会,培养大批创新人才,已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。世界各国都纷纷制定教育发展战略,通过教育改革发展谋划未来、抢占先机。

——从国内环境看,党中央确立了五位一体总体布局和四个全面战略布局,提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,确立了2020年全面建成小康社会的总目标。实施一带一路建设、京津冀协同发展长江经济带发展三大战略,推动创新驱动发展,持续推动大众创业万众创新,加快推进城镇化,全面两孩政策的实施和人口老龄化的加快,都对教育供给、布局和结构提出了新的要求和挑战,需要更加注重加强教育和提升人力资本素质。特别是随着各领域供给侧结构改革的不断深入,众多僵尸企业被撤销,僵尸事业单位待撤销,并将很快扩大到教育领域,高等学校高枕无忧的局面终将被打破,我们必须清醒地看到学校长远发展将要面临的生存压力。

——从全国高等教育看,十二五时期特别是党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国高等教育事业在综合改革、经费投入、质量提升等方面取得重要进展,总体发展水平已经进入世界中上行列。同时,我们也要看到当今世界教育正在发生革命性变化。确保包容、公平和有质量的教育,促进全民享有终身学习机会,成为世界教育发展新目标。可以说,高等教育模式、形态、内容和学习方式正在发生深刻变革。而我国高等教育在质量、公平、结构、体制、机制等方面还存在诸多问题,尚不能完全适应经济社会发展和人的全面发展需要。国内高水平大学与海外高校之间的竞争、国内高校特别是同类院校之间的竞争日益严峻,人才争夺、资源争夺、生源争夺和实力比拼趋向白热化。可以说,高等教育的整体形势已经到了站起来抢都不一定有饭吃的局面,谁如果继续坐吃山空,必定死路一条。

——从我省来看,在经济强省、文化强省、教育强省建设的目标要求下,省委省政府相继出台高等教育综合改革意见和“双一流”建设方案,为高等学校的改革发展指明了方向。特别是随着我省高等教育综合改革和“双一流”建设的全面启动,全省高等教育事业已经进入改革发展的新阶段新时期。当前,从中央到地方,无论是一流大学、一流学科遴选,还是人才团队、科研项目、学术平台等的立项,都将通过设置门槛的方式,用指标审核制取代专家评审制。省一流学科和应用型专业群建设已经实行了审核制,国家一流学科、一流大学建设,学位点申报等也都将实行审核制,而且都是动态管理。从此以后高校之间相互比拼的是硬实力,我们只能坚持发展这个第一要务,不懈怠,不停步,不退缩,靠实实在在的“成绩单”赢得发展机会。

关于我校改革发展面临的困难和问题,从2015年以来,我们通过召开务虚工作会、品牌学科建设座谈会、学科竞争力与成果产出分析论证会、高等教育综合改革座谈会、“双一流”建设推进会、加快改革发展专题报告会等多个层面的会议,进行了系统细致的分析、研究和探讨,大家已经充分认清了学校在综合改革、人才队伍、教育教学、学科建设、科研产出、办学条件、国际化等方面存在的突出问题,并就如何攻坚克难、谋划发展达成了广泛共识。

两年多来,各单位、各部门力同心、开足马力,贯彻落实学校工作部署和改革发展要求,各方面工作均取得了很大进展和提升。同时,反观自省我们的工作,也仍然存在很多死角,推诿、应付的还大有人在。有些人面对工作特别是一些难点问题,有的推诿扯皮、作壁上观、冷嘲热讽,有的左顾右盼、瞻前顾后、行动迟缓,这些人越来越跟不上学校快速发展的节奏,已经变成了学校改革发展的绊脚石、拦路虎。但是,我们坚信,旁门左道之力是挡不住学校向前发展的巨大车轮的。客观地讲,如果这些逆风而为者,再不转变思想,勇于担当,奋起直追,必将会为自己螳臂挡车的行为后悔不已。

老师们、同志们,面对“双一流”建设的机遇与挑战,作为学校事业发展的推动者、创造者和受益者,学校兴衰事关我们每个山师人的事业发展和切身利益,我们理应感到使命所致、重任在肩,理应坚定信心、创优争先,拿出为山师争光抢彩、敢冲敢上的狠劲,有思想、有思路、有激情、有干劲地推动工作落实,加快学校的改革发展。

四、2017年主要任务

2017年是学校“十三五”发展的重要一年,也是贯彻落实学校“一三三四”整体工作布局、实施“五步走”发展战略的重点突破年,更是能否顺利实现“十三五”发展目标的转折点。因此,新的一年,我们必须继续坚持问题导向、成果导向、绩效导向,对照“十三五”发展规划、综合改革方案、中层领导班子任期目标等确定的改革发展任务,认真梳理总结工作进度,制定推进工作的具体方案,抓好各项工作的贯彻落实。为此,寒假期间,在认真总结上年度工作的基础上,全面领会国家和山东省教育工作会议精神,紧密结合学校综合改革方案和工作推进重点,学校编制了2017年工作要点和年度重点改革项目。在充分征求各单位各部门意见建议、修改完善的基础上,经学校党委常委会议研究通过,已经印发给大家,今天不再逐条传达,请各单位、各部门会后认真学习领会,切实做好工作安排。

下面,结合工作要点、重点工作项目和学校实际,我再强调6个方面的问题:

(一)综合改革问题

习近平总书记讲,“如果我们不识变、不应变、不求变,就可能陷入战略被动,错失发展机遇,甚至错过整整一个时代。”当前,学校只有主动推进改革,积极适应国内外高等教育的发展趋势,才能争得立足之地。可以说,增强改革定力、保持改革韧劲是当前学校从标兵渐远、追兵渐进的发展环境中突出重围、进位升级、拉开距离的关键一招。因此,对于改革大计,我们要坚持“志不求易而志在必得,事不畏难而敬终如始”的精神状态和工作追求。在改革的道路上,无论出现什么新情况、新问题,无论遇到什么困难和阻力,我们都必须咬定青山不放松,始终坚定推进改革的信心和决心,始终保持并不断增强改革的定力和韧劲,聚焦关键发力,持之以恒用力,扎扎实实地推动改革取得实效。

比如,在人事制度改革上,近年来我们实行岗位聘用管理制度,推进职称评审改革,实行评聘分开,修订岗位任职资格条件,完成了二聘工作,取得了阶段性成效。实行岗位聘用和职称制度改革的目的,就是要破除教师职务终身制,实现人员与岗位的有效结合,让更多水平高、能力强的优秀人才脱颖而出,遴选到重要岗位上来。但是从各单位执行二聘的情况来看,有些工作遇到很大阻力,存在不少问题。个别单位领导班子遇到困难,没有扑下身子积极研究解决问题的办法,制定相应措施,而是简单地将工作问题变成人情问题,变通执行学校改革政策,既增加了工作难度,又改变了学校初衷,影响了改革效果。针对出现的问题,相关部门和单位要认真梳理总结,及时修改完善现行政策,改进工作作风,切实维护改革成效,保障师生切身利益。

在分配制度改革上,我们要进一步推进薪酬分配和绩效工资改革,完善专业技术岗位考核办法,加强对管理岗位的绩效考核。建立基本工作量制度,真正实现基础性绩效工资按基本工作量考核发放,奖励性绩效工资按超额工作量发放。统筹规范教学科研工作量核算办法,将绩效工资与教学科研成果挂钩,重点向教学一线、关键岗位、业务骨干和突出贡献人员倾斜。根据学校办学规模,参考同类院校机关部门岗位设置情况,科学核算机关、直属单位岗位数量,在现有绩效工资发放办法基础上,探索以岗位数量代替人员数量发放奖励性绩效工资的可行性;创收单位加强目标效益与成本核算,探索实行效益贡献年薪制,提高机关单位、直属单位、创收单位人员薪酬分配的公平性。

在后勤改革上,要力争实现突破,迈出后勤社会化改革的关键第一步。推进改革过程中,要立足学校实际,尊重改革规律,理顺管理、经营、服务与保障的关系,在摸清“家底”基础上制定切实可行的改革方案,构建满足师生多元化需求的现代后勤服务机制和管理运行模式,实现后勤服务的市场化、规范化、专业化、现代化,逐步建立与国内一流综合性师范大学相适应的后勤服务保障体系。

刚才,谈到尊重规律的问题,下面说个题外话,讲一讲最近走访检查教室、实验室时想到的一个问题:关于“门”的问题。走访过程中,发现很多教室、实验室门上的玻璃大都用报纸或者木板遮挡,有的甚至换成了防盗门。平时觉得可能很正常,但我们仔细想一想教室的功能和教学楼设计者的初衷,这件事情其实是违背教学规律和教学要求的。教室门、实验室门之所以设计上玻璃,目的就是便于院长、分管教学院长、教学督导员等教学管理者检查、监督教师、学生的学习状态和上课情况,辅导员检查学生上课听课纪律,也是方便教学状态评估中督导组听课、看课的。至于那些换成防盗门的,更是不可理解。说是为了防盗,其实意义不大。反倒是破坏了原有的整体设计,影响了整齐划一的美观,造成了浪费。

在院级单位管理体制改革上,去年我们出台了《关于明确校院两级管理权限扩大学院办学自主权的实施意见》,相关举措需要大家凝心聚力抓好落实。今年,我们要贯彻落实省里高等教育综合改革意见,积极推进二级学院取消行政级别改革试点工作,相关部门要拿出具体实施方案,稳步推进改革工作。

总之,关于改革问题,相关单位要认真对照学校“十三五”发展规划和综合改革意见,从教学、科研、学科、人才、管理等方面细化年度指标,拿出与三年任期目标相对应的具体落实方案和有效解决措施,以踏石留印的决心予以推进和落实。

(二)“双一流”建设问题

20151024日国务院出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来,创建“双一流”已经成为我国高等教育界热度最高的问题,更是众多高校争相关注的头等大事。去年,几乎所有省、自治区、直辖市都纷纷制定了“双一流”建设方案。今年124日,教育部、财政部、国家发展改革委又印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,进一步明确了一流大学、一流学科的遴选条件,涉及人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、师资队伍建设、国际交流合作6个方面。也就是说,要建设一流大学、一流学科,无论是大学还是学科必须在这6个方面达到一流水准。这是国家确定的世界一流大学、一流学科的标准,那么国内一流、省内一流大学和学科也应该用这6个方面的标准来衡量。

去年,我们学校出台学科振兴计划,遴选7个品牌学科、8个特色学科、6个服务需求学科进行重点建设;经过努力,有4个学科进入省一流立项建设学科行列。虽然成绩可喜可贺,但是我们这些学科与“双一流”建设标准相比,无论是人才团队、科研实力,还是人才培养、社会服务,都有很大差距。因此,我们必须用“双一流”建设标准来指导学科发展,争取在有基础、有优势的领域进入世界前沿、国内前列,将具有本土优势的部分人文学科和社会科学,发展成为大师级学者云集、有重要知名度和影响力的一流学科。

关于学科建设问题,去年109日我在全校中层干部大会上系统阐述了一些思考和意见。要加强顶层设计和统筹规划,强化校内外协同合作,提高协同攻关能力。加强资源整合和重点突破,对重点建设学科予以适当倾斜,采取超常规手段,推陈出新、出奇制胜,实现弯道超车。发挥品牌优势学科支撑作用,做好文理交叉、理工结合。按照研究型学科对应985培养模式、研教型学科对应211培养模式、教研型和教学服务型四类,对各类别学科的师生比、本科生与研究生的比例、师资职称结构、资源调配、拨款机制进行综合改革,以适应不同类型学科的发展需要。同时,要进一步加强对省一流立项建设学科和具有进入ESI1%潜力学科的指导、支持,增强这些学科的争先进位能力。力争通过一段时间的建设,学校在全国学科排名前列的学科数及在全球ESI1%的学科数均有新提升和新突破,部分学科能进入国家一流学科建设行列、学校进入省一流大学重点建设行列。

(三)人才队伍建设问题

引进领军人才,打造高水平学术团队,是建设一流学科的重要路径,也是世界一流名校的成功秘诀。随着“双一流”建设的推进实施,高层次人才的引进与培养已经成为各高等院校的重点和难点,特别是近两年来高层人才争夺战频频上演,相互挖墙脚现象时有发生。近日,教育部办公厅出台《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》,对引人、用人问题进行了规范,从人才流动导向、统筹薪酬待遇、落实规范管理要求等6个方面提出了明确要求。这个文件的出台,可以说是一把双刃剑,在避免恶意争人、减少校内人才流失的同时,增加了引进校外高层次人才的难度。

在这种新形势下,各部门、各单位要加强对国家、山东省类似文件的学习领会,认真及时研究对策,切实做好相关工作的统筹谋划。一方面,要继续做好人才引进工作,勇于参与当前日趋激烈的人才争夺战,敢于使出浑身解数去挖人抢人;另一方面,更要用以人为本的制度措施培养人、留住人、用好人,力求在人才队伍建设上实现突破,让一流学科建设取得事半功倍的成效。

比如,我们要继续按照能者上、庸者下的指导思想,解放思想,加大力度,深入推行二级教授、三级教授动态管理制度,探索建立终身教授荣誉制度;打破现有师资队伍建设的单一化,探索实行校内人才培育项目招标制,实行人才院部聘任、课题组聘任等制度;建立多元化人员聘用制度,真正做到能进能出;推进高层次人才待遇与国际接轨,全球招聘博士后、师资博士后;实现人才绩效与员工绩效考核常态化,提高校内高层次人才待遇,等等。

总而言之,要积极开动脑筋,出主意、想办法,凡是利于学校人才队伍建设的政策、措施、制度、方法,要采取拿来主义,结合学校实际,活学活用,促进工作。力争通过一系列新举措,不断加大高层次人才培养和引进力度,实现院士、国家杰青、千人计划、长江学者等重点人才支持项目、人才团队的新突破,进一步提升学校师资人才队伍水平。

(四)科研成果产出问题

作为科研成果产出的输出形态,科学研究与社会服务是高校的重要职能,也是“双一流”建设的评价指标。根据国家制定的标准,一流的科研成果产出能力要求:在科学研究方面,要有健全的科研组织和科研机制,成效显著的协同创新能力。基础研究要处于科学前沿,具有较强的原始创新能力,形成具有重要影响的新知识新理论;应用研究要解决国民经济中的重大关键性技术和工程问题,或实现重大颠覆性技术创新;哲学社会科学研究要能够为解决经济社会发展重大理论和现实问题提供有效支撑。在社会服务方面,要产学研深度融合,实现合作办学、合作育人、合作发展,科研成果转化绩效突出,形成具有中国特色和世界影响的新型高端智库,为国家和区域经济转型、产业升级和技术变革、服务国家安全和社会公共安全做出突出贡献,运用新知识新理论认识世界、传承文明、科学普及、资政育人和服务社会成效显著。

应该说,我们学校经过最近几年的改革发展,科研实力和成果产出能力有了大幅提升,国家级、省部级的科研项目、科研奖励、学术成果、研究团队均实现了新发展、新突破,进一步坚定了全校师生攻坚克难的信心,让我们作为山东省重点大学的老师有了扬眉吐气的自豪感,充满了百尺竿头更进一步的强大动力。但是,学校取得的成绩与国家标准和要求相比、与国内一流院校相比,我们在科研体制机制改革、科研成果产出、社会服务能力等方面还有很大的上升空间。因此,我们要深入贯彻习近平总书记提出的科研创新要顶天立地的总体要求,既要推进原始创新,努力在科学技术关键环节、共性技术上取得重大成果;又要用最新的、前沿的科学技术引领大众创业、万众创新,把科技成果转化为现实生产力。切实提升学校科研创新能力和社会服务水平。

比如,我们能否在前期推进学部制改革、成立跨学院研究院的基础上,成立由国内外知名专家组成的科研发展专家指导委员会,设立科研战略研究中心,不断加强科研管理顶层设计和战略规划。结合学校齐鲁创新园区建设,借鉴国家在北京、上海成立高等科学研究院的模式,力争实现学校省部共建国家重点实验室的突破,不断增强学校高端平台对高层次人才的聚集效应。鼓励科学家继续打破常规,创造更加活跃的研究环境,增强学科间的合作,吸引更多高水平的学者和研究人员,整合全校力量,打造1015个在国内外有学术影响的创新团队,积极申请和承担国家重点、重大项目,积极开展前沿课题研究。我们能否更加积极地向国内外著名大学学习借鉴先进经验,比如复旦大学的代表性成果评价制度,拿来作为我校教学科研成果评价和职称评审的有益补充。继续加大开放办学力度,加强与同城、同省、国内外研究机构的实质性合作,尤其要弥补工科、医学研究出口短板。深化国际化学术交流的实质性合作,开展国际学术交流科研合作年、与全国学科前三名学校交流合作年活动,以欧美科研合作与学术交流为中心,开展“一带一路”科研合作,以此带动我们科研水平的提升,不断扩大国内外影响。同时,我们要进一步完善对各种重要科研成果以及重要奖励的各种激励、利益分配制度,充分保护好、调动好广大教学科研人员从事科研的积极性和创造性。

(五)人才培养问题

人才培养是大学的核心使命,也是一所大学立足和发展的根基。从西方发达国家大学的发展历史可以看到,没有过硬的人才培养是不可能成为一所名校的。排在世界前列的美国常春藤名校以及我国北大、清华等著名学府,之所以让世人尊崇,除了因为它们拥有世界领先的科研创新能力外,其一流的拔尖人才培养实力也是重要的原因之一。从这个意义上讲,我们学校作为山东省重点大学,理应赢取与国内一流大学相匹配的社会声誉,这就需要我们下大力气,提高人才培养质量,为社会不断输送优秀人才,力争做到让大家一提山师就高竖拇指,一听是山师老师就肃然起敬,一看是山师学生就交口称赞。

那么,什么是一流的人才培养质量?《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》给出了这样的标准:坚持立德树人,培育和践行社会主义核心价值观,在拔尖创新人才培养模式、协同育人机制、创新创业教育方面成果显著;积极推进课程体系和教学内容改革,教学成果丰硕;资源配置、政策导向体现人才培养的核心地位;质量保障体系完善,有高质量的本科生教育和研究生教育;注重培养学生社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力,人才培养质量得到社会高度认可。可以说,大学的使命和任务就是人才培养,而提高人才培养质量的重要手段就是全员育人、全过程育人。在这个问题上,每位教职员工都要身体力行、做有心人。例如,学院搬迁工作,应该让学生、特别是研究生参与到教室、实验室的搬迁过程中来,通过亲身劳动实践得到锻炼和提高。而恰恰是这样的工作,才会让他们终生难忘。

既然有了标准,我们就要按照标准推进教育教学改革。这方面的问题,我在去年召开的教学工作会议上也做过系统阐述,今天再次予以重申。要继续推进招生制度改革,不断提升生源质量,扩大海外招生、港澳台招生规模,提高国际化办学程度。要深化学分制改革,进一步优化教育教学模式。要打造知名的专业和课程,加快本科基础课程与骨干课程建设计划,构建以培养一批精品课程为骨干、一大批本科核心课程为主体的新课程模式。要高度重视教师教学能力的培养,构建有利于教学与人才培养的氛围环境。要加快推进创新创业型人才培养体系改革,制定本科生质量提升计划、研究生质量提升计划、青年教师教学质量提升计划、创新创业教育改革计划,提高创新人才培养能力。

此外,要继续强化绩效引导,完善绩效考核办法,进一步强化考评导向激励作用,使教师体会到作为教学工作者的成就感和优越感,让老师们的付出有所回报,让潜心教学一线的教师都得到合理的评价,激发老师们干事创业的积极性。同时,要加强学生的教育管理和学习引导,相关部门、各教学科研单位要结合学校绩效考核办法,加强对本科生、研究生学习科研的奖励处罚力度。特别是研究生导师也要充分开动脑筋,加大对研究生的考核管理,实现压力传导,督促研究生增加学习科研干劲,多出成果、出好成果。

谈到学生学习干劲的问题,我再说件事情,正月十三以前,我先后到青岛农大、济大参加学术研讨会,晚上散步时看到这两个学校的实验室灯火通明,于是就走了进去,看到的是,研究生们做实验、写论文的忙碌身影。而我们学校直到正月十五前,实验楼基本上还漆黑一片。这说明我们的学生还不够刻苦,学生的学习干劲和热情还没有被充分调动起来,也说明我们的管理制度、政策存在问题。

(六)国际化问题

在刚刚结束的全国教育工作会议上,陈宝生部长提出,开放发展已经成为教育改革发展的大势,我们的舞台是全球舞台,坐标是国际坐标,竞争是世界竞争。这充分说明,国际化已经成为“双一流”建设的必备条件。创建世界一流大学、一流学科,就要达到以下标准:吸引海外优质师资、科研团队和学生能力强;与世界高水平大学学生交换、学分互认、联合培养成效显著;与世界高水平大学和学术机构有深度的学术交流与科研合作,深度参与国际或区域性重大科学计划、科学工程,参加国际标准和规则的制定,国际影响力较强。就我校而言,我们要创建国内一流大学、一流学科,也必须以此为参考,设计制定国际化发展实施方案,有针对性地提高学校国际化办学水平。

毫不避讳地说,国际化一直是我们学校的短板,全校上下对国际化的重视程度还不够,对国际化办学的理念还没有完全形成共识,国际教育背景的教师严重短缺、甚至没有,国际化教师学生的培养和国际化课程建设做的还不够深入,等等。这些问题有很多历史客观原因,也有很多现实主观因素。为切实重视和加强学校国际化工作,今年的工作要点中,我们第一次把“大力提高国际化办学水平”作为全局性重点工作之一,进一步强调学校推进国际化办学的工作方向。相关部门和单位要充分把握学校提升国际化办学水平的决策部署,进一步强化国际化理念,加强国际化发展顶层设计,完善国际交流工作管理体制机制,拓宽国际化办学渠道,打造人才培养特色项目,提高合作办学层次,扩大留学生规模。加强与海外特别是“一带一路”沿线国家知名大学和科研机构的学术交流与科研合作,积极举办高层次国际学术会议,提升学校在海外的影响力和知名度。彻底解决学生单向外流,师资单向请进,科研合作以别人为主,导致教育资本、智力资本输出大于输入等问题。力争经过几年建设,学校国际化办学水平实现大幅跃升。

老师们、同志们,以上六个方面的问题是学校当前工作的重点难点问题,也是提升学校核心竞争力和综合实力的关键问题,全体师生员工必须将其摆在全部工作的头等位置加以推进。学校内部治理、综合服务等其他方面的工作,是以上六个方面工作的重要支撑和基本保障,相关部门要全力以赴做好相关工作,为学校深化改革、加快发展创造良好条件。

老师们、同志们,回顾近两年的改革发展,我们曾为学校深化改革产生的阵痛沮丧懊恼、迟疑不前,更为学校实力跃升带来的希望欢欣鼓舞、击掌相庆。山师作为我们共同的大家庭,它有海纳百川的胸怀包容过失,也有壮士断腕的决心惩治错误,更有抓铁有痕的力量推进发展。展望新一年及未来的工作,学校的改革发展就像高速运行的高铁列车,唯有每节车厢开足马力,才能向着目的地飞驰前进。在此,我代表学校,恳请每一位山师人特别是在座各位,进一步坚定底蕴自信、发展自信和能力自信,认真贯彻落实学校党委、行政的各项决策部署,跳出框框,谋定而动,更加注重内涵发展,更加注重特色发展,更加注重创新发展,以更为广阔的视野研判发展形势,理清发展思路,提升发展的质量、速度和成效。相信,只要我们全校上下万众一心、众志成城,撸起袖子加油干、甩开膀子放手干、弯下腰来拼命干,就一定能顺利实现学校既定的奋斗目标!

 

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